Интерактивная игра «В мире животных»

 Представляю вам свою авторскую интерактивную игру о систематике животных, особенностях строения, поведения и жизнедеятельности. Игра призвана не только проверить знания учащихся о животных, но и расширить их кругозор.

Игра предназначена для учащихся 7-х классов, изучивших курс биологии «Животные» (линия Пасечника В.В.)  в качестве завершения курса. Игру можно провести на уроке, или как внеклассное мероприятие. Игру можно использовать и для учащихся 8-11 классов  при проведении недели биологии.

Объем презентации   50 слайдов -  6,59 МБ

Интерактивная игра "В мире животных"
ZIP / 6.6 Мб

Строение и функции головного мозга

Уважаемые учащиеся!
Ваша задача - правильно соотнести  значения функций головного мозга - отделам головного мозга.
Для этого перетаскивайте фрукты с прикрепленным значением к нужному животному.
Тренируемся!  Удачи!
Сайт Универсальных Дидактических Игр, classtools.ru (с) ГБОУ СОШ №1220, Д.Жемчужников 2013-2015

Кроссворд по биологии «Кровеносная система»

Конкурсный кроссворд по биологии «Кровеносная система»
Возрастная группа: 8 класс.
Пояснительная записка мероприятия
Целевая аудитория: 8 класс
Аннотация: кроссворд «Кровеносная система » может быть использован в 8 классе на уроках, направленных на систематизацию и обобщении знаний по темам «Внутренняя среда организма» и «Кровеносная и лимфатические системы», а так же для расширения кругозора учащихся 8 класса. Кроссворд может быть использован и на внеклассных мероприятиях по биологии (неделя естественных наук, тематические классные часы).
В кроссворде 22 слова: 18 слов по вертикали и 4 слова по горизонтали.
Цель: создать условия
1) закрепления основных понятий и знаний по темам «Внутренняя среда организма» и «Кровеносная и лимфатические системы»;
2) для творческого повторения изученного материала;
3) обобщения пройденного материала по темам «Внутренняя среда организма» и «Кровеносная и лимфатические системы».
Задачи мероприятия:
1) сформировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия о внутренней среде, составе и функциях крови; кровеносной и лимфатической системах;
2) продолжить развивать интеллектуальные способности учащихся;
3) активизация мыслительной деятельности учащихся;
4) воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета.
Ожидаемые результаты:
• учащиеся должны знать состав внутренней среды организма,
• знать состав крови,
• название клеток крови, их строение и функции,
• уметь отличать клетки по рисунку,
• уметь связывать строение с выполняемой функцией,
• уметь давать определения новым понятиям или объяснять их.

Ребусы по биологии «Птицы» для учащихся 7-8 классов

Ребус - один из способов активизировать познавательную деятельность обучающихся. В старших и средних классах возможно использовать как стимул к поиску. Представленные ребусы можно использовать на уроках биологии для углубления и расширения знаний учащихся о многообразии птиц, их особенностях, о внутреннем и внешнем строении. Можно применять при проведении предметной декады по биологии, а также во внеклассной работе. Ребусы можно использовать на любом этапе урока (мотивация, активизация, на уроках любого типа и любой формы организации учебного процесса). Разгадывание ребусов — прекрасное развивающее и, в то же время, веселое занятие, отличная гимнастикой для развития внимания, гибкости мышления у ребенка.

Предлагаю свои авторские ребусы по теме "Птицы"

"Эндокринные железы"

Ребята, для проверки знаний по теме "Эндокринные железы" поиграйте в  онлайн-игру.

Строение и жизнедеятельность бактерий

Это задание для пятиклассников, но могут поиграть и вспомнить материал и другие учащиеся!

Игра "Мир пернатых"

Ребята! Предлагаю вам сыграть в игру "Кто хочет стать миллионером?" по теме "Мир пернатых" о птицах.

Если игра понравилась, можете за  неё проголосовать здесь

Спрятанные животные в картинах Стивена Гарднера.

Ребята, внимательно посмотрите на эти картинки. Эти интересные картинки - головоломки Стивена Гарднера. В них  нужно найти спрятанные образы разных животных.

Для просмотра картинку можно увеличить, кликнув по ней курсором мышки.

Найдите на картинке 11 медведей.

Найдите 12 уток.

Найдите 9 панд.

Найдите 5 волков.

Найдите 11 сов.

Дидактические игры

Дидактическая игра «Назови дерево» 
Цель: отработка у учащихся навыков определения видов деревьев и кустарников. 
Каждой команде или игроку раздаются большие карты (игровое поле) с изображением на нем разных видов деревьев и кустарников, произрастающих в нашей местности. 
На маленьких карточках  (заклеенных скотчем), даны названия деревьев или кустарников. Выигрывает тот, кто быстрее и правильно  разложит маленькие карточки в соответствии с картинкой изображенного дерева. Игру можно проводить и в виде лото.Тогда карточки раскладываются названиями вниз и тянутся по очереди игроками. 

Дидактические карточки «Красная книга России» 
Каждой команде или игроку раздаются большие карты (игровое поле) с изображением на нем растений и животных, занесенных в Красную книгу России и Ростовской области. 
Задания командам:· 
1. Перечислить изображенные растения и животные, занесенные в Красную книгу 
России 
2. Перечислить изображенные растения и животные, занесенные в Красную книгу Ростовской области. 
3. Назовите причину сокращения этого вида на территории России. 
4. Назовите как можно больше способов охраны изображенных животных и растений. 

Дидактические карточки «Насекомые» 
Цель: отработка у учащихся навыков определения представителей отрядов насекомых. 
1. Назвать к каким видам относятся  представители класса Насекомые. 
2. Распределить насекомых по отрядам (жесткокрылые, двукрылые, прямокрылые, 
бабочки и т. д.)· 
3. Из предложенных насекомых выбрать насекомых – энтомофагов (полезных с точки зрения человека). 
4. Какие из предложенных насекомых развиваются с полным превращением, а какие без превращения? 
5. Какие из насекомых занесены в Красную книгу России? 
6. Какие из насекомых являются вредителями сельскохозяйственных растений? 

 

 

Конкурс авторских учебных пособий

На сайте Pedsovet.su проходил конкурс авторских учебных пособий, в котором я тоже приняла участие.

Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su и компания “Русские магниты” проводили конкурс "Золотые руки!" (авторские учебные пособия). В Конкурсе принимали участие работники образовательных учреждений всех видов и типов, а также родители и другие желающие (взрослые).

Мои дидактические пособия по биологии

Дидактические карточки «Животные» 
Цель: отработка у учащихся навыков определения представителей классов и отрядов позвоночных. Карточки могут использоваться на уроках биологии в 7 классе или во внеурочной (кружковой) деятельности. 
Каждой команде или игроку раздаются большие карты (игровое поле) с изображением на нем разных видов животных. Задания командам или игрокам: 
1) Назовите изображенные виды животных. 
2) В каких биоценозах они обитают? 
3) К какому классу, отряду относятся? 
4) Какое значение имеют в природе и для жизни человека? 
5) Назовите охраняемые животные или занесенные в Красную книгу России. 
6) Разделите этих животных по способу питания (травоядные, плотоядные, хищные) 
7) Разделите этих животных по суточной активности (дневные, ночные, сумеречные). 

8) Выберите одно из представленных животных и составьте о нем рассказ (среда обитания, особенности строения, жизнедеятельности, питания, размножения, интересные факты о жизни). 

 

Дидактическая игра "Природные сообщества"
Дидактическая игра «Природные сообщества»,  представляет собой набор больших карт (это игровые поля) с изображением живых объектов из разных природных сообществ и набор «фишек» разного цвета. Цвет фишек обозначает разные природные сообщества: желтый – степь, красный – луг, зеленый – лес, фиолетовый – водоем. 
При изготовлении игры были использованы картинки с изображением разных живых организмов из старых учебников и другой литературы. 
Игра используется во внеклассной работе, а так же при закреплении темы «Природные сообщества» в 6, 7 классах. 
Играть могут как две команды, так и несколько человек индивидуально. Задача игроков правильно 
1) Определить, (накрыть фишками определенного цвета) в каком биоценозе обитает данный живой организм. 
2) Дать видовое название этим живым организмам. 
3) Определить пищевые взаимосвязи организмов в биоценозе: распределить организмы на группы -продуценты, консументы (первого, второго или третьего порядка). 
Игра может оцениваться в баллах. 1 правильный ответ – это 1 балл. Выигрывает та команда или игрок, который наберет большее количество баллов. 

 

Игра "Русские богатыри"

Цель игры - приобщить детей к глубинному традиционному культурному и историческому наследию русского народа; способствовать формированию осознанного чувства патриотизма и гордости за историческое прошлое и настоящее своего народа.

Игра

                     

Спрятанные животные в картинах

Калифорнийский художник Стивен Гарднер (Steven Gardner) — настоящий мастер рисованных загадок. Он изображает в основном животных, но на каждой картине их скрыто гораздо больше, чем кажется. Задача зрителя — отыскать неочевидное. Немудрящая забава традиционно пользуется успехом. Удачи в поисках; в случае неудачи же жмите на ссылки с ответами.

12 пум



Ответ

---

14 лошадей



Ответ

---

Конкурс "Моя лучшая презентация"

АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательный портал "Мой университет", ВизуалЛАБ проводил Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация к уроку» в целях популяризации использования мультимедиа технологий в образовательном процессе, а также визуализации образовательного процесса провел Всероссийский Открытый конкурс «Моя лучшая презентация».

Представленная мной в рамках этих конкурсов интерактивная игра по биологии "Птицы"  используется с целью обобщить знания обучающихся по теме «Класс птиц. Многообразие птиц». Сделать  обобщающее мероприятие  более наглядным, интересным, доступным, с целью повысить познавательную активность, интеллектуальный уровень и любознательность учащихся.

        

Игра "Четыре сестрицы"

Игра – особый вид деятельности человека. Она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни.
Так А.С. Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка; имеет то же значение, как у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля или работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе в работу».
Представляю авторские игры, созданные мной в рамках мастерской "Создание обучающей игры с использованием приложений Google" на сайте edugalaxy.intel.ru/ 

Игра "Четыре сестрицы"

Игра, выполненная в рамках Мастерской "Создание обучающей игры с использованием приложений Google"для обучающихся начальной школы, может быть использована во внеурочное время. 

Игры в начальной школе вводят ребёнка в общение с природой, способствуют приобретению новых знаний. В школе первой ступени доминирует познавательная деятельность в рамках игры-путешествия. Интересные задания позволяют поддерживать интерес участников на протяжении всей игры. 

Описание игры:

Живут-поживают на свете четыре родные сестрицы: Зима, Весна, Лето, Осень. Каждая со своим характером и настроением. Одна серьезная да строгая, – зовется Зимой; другая веселая и добрая – Весной. Третья, хоть и любит красиво наряжаться, трудолюбивая и серьезная – Лето. А четвертая, самая противоречивая: то веселая, солнечная, а то вдруг серьезная да задумчивая - Осенью зовется. У каждой есть свой любимый цвет: белый, зеленый или золотистый. Любят сестрицы наряжаться и кружиться в танце. И постоянно у них идет спор: кто же из них четверых самая красивая да нарядная, самая щедрая да полезная. А чтобы разрешить их давний спор, я приглашаю вас, ребята, совершить увлекательное путешествие в гости к каждой сестрице. Выполняя разные интересные задания, мы с вами сможем определить, кто же лучшая из них.

Игра