Для урока биологии в 5 классе

Этап актуализации знаний

                  

Лабораторная работа №

Обобщающий урок по теме: «Классы и семейства цветковых растений"

Для учащихся 6 класса!
Задачи урока: 1) Систематизировать знания учащихся о многообразии покрытосеменных растений 2) Обобщить знания учащихся о систематических единицах 3) Повторить признаки семейств Покрытосеменных растений, умение распознавать и выявлять их. 

Упражнение 




Упражнение

Дидактический материал для организации учебно-познавательной деятельности учащихся (9-11 класс)

Авторские ЭОР  по биологии для 9-11  классов 

Название ресурса	класс	Ссылка	характеристика
Инфографика «Сравнение животной и растительной клеток»		Ссылка	Инфографика
Наука генетика. Основные понятия		http://LearningApps.org/158023	Соедини термин и определение
Взаимодействие генов	9,10	Ссылка	Схема
Генетическая изменчивость		Ссылка	Диаграмма
Основные этапы сукцессии	9,11	Ссылка	Упражнение
Сукцессии	9,11	Ссылка	Упражнение
Типы экологических взаимодействий		Ссылка
Взаимоотношения между организмами		Ссылка	Комикс
Происхождение высших растений		Ссылка	Схема (ментальная карта)
Викторина «Вирусы»		http://LearningApps.org/2304723	Викторина
"Клеточное строение организма"		Ссылка	Кроссворд

Дидактический материал для организации учебно-познавательной деятельности учащихся (8 класс)

Авторские ЭОР по биологии  для 8 класса 

Название ресурса	класс	Ссылка	характеристика
Строение органа слуха	8	http://LearningApps.org/168136	Упражнение "Где находится это"
Строение органа слуха	8	http://LearningApps.org/2131984	Упражнение «Заполни пропуски»
Викторина  «Ткани»	8	http://LearningApps.org/2326620	Викторина
Кроссворд "Организм человека и его строение"	8	Ссылка
Интерактивный плакат «Где сидят А, В и другие витамины»	8	Ссылка	Интерактивный плакат

Уроки биологии

Название ресурса	класс	Краткая характеристика (ссылка на ресурс)
Урок "Класс насекомые"	7	Урок "Класс насекомые. Общая характеристика и значение". Урок с использованием интерактивной доски  Polyvision eno
Урок биологии "Генетика пола и наследование, сцепленное с полом"	10	Урок с презентацией Пояснительная записка
Урок "Растения -путешественники"	6	Урок "Распространение плодов и семян"
Урок "Витамины"	8	Урок "Витамины" с использованием проектной технологии
Урок  "Листопад в жизни растений"	6	Урок
Урок "Витамины-чудесные вещества"	8	Урок  новых знаний практико-ориентированный с применением мини-проектов
Урок "Вирусы - война всему живому"	9,10	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. По виду учебной деятельности: проблемно-поисковый (была поставлена проблема перед учащимися, которую они решали на протяжении урока). Используя активные методы обучения, учащиеся на протяжении всего урока развивали различные виды УУД (регулятивные, познавательные, личностные, коммуникативные). + презентация к уроку (См.Презентации)
Урок "Кожа: шедевр инженерной мысли"	8	Урок с применением активных методов обучения (АМО) + Интерактивный плакат "Кожа" (См.  Презентации)
Урок-викторина по биологии: «Путешествие «От цветка до плода»	6	Урок-викторина. Повторение и закрепление изученного материала по теме: «Цветок. Соцветия. Плод. Распространение семян» в игровой форме; продолжить формирование умений выделять главные признаки в характеристике органов растений; подвести учащихся к выводу о родстве цветковых, расширить кругозор обучающихся.
Урок "Среда обитания организмов"	9	Урок. Сформировать у учащихся представление о приспособленности организмов к условиям обитания как способа выживания.
Урок "Класс земноводные или амфибии. Отряды: безногие, хвостатые, бесхвостые"	7	Урок биологии. Цель: познакомить учащихся с многообразием земноводных,  их значением в природе и жизни человека; классификацией класса Земноводные.
Урок "Эти непростые простейшие"	7	Урок  Контрольно - обобщающий урок для 7 класса по биологии в игровой форме - урок-путешествие «Эти непростые простейшие». Цель которого обобщить, систематизировать  и расширить знания о простейших, их значение в природе и жизни человека.
Дистанционный урок по биологии "Класс Однодольные: семейства Лилейные и Злаковые	6	Урок в дистанционном формате (УМК Пасечник В.В.). Используя материалы, подготовленные учителем, учащиеся изучают тему урока самостоятельно.
Дистанционный урок "Систематика растений"	6	Урок "Систематика растений" в дистанционном формате для учащихся 6-х классов (УМК Пасечник В.В.) предполагает изучение темы урока учениками самостоятельно.
Дистанционный урок "Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные и Розоцветные"	6	Урок "Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные и Розоцветные" в дистанционном формате для учащихся 6-х классов (УМК Пасечник В.В.) предполагает изучение темы урока учениками самостоятельно. Для создания урока был использован веб сервис https://www.tes.com/lessons/dashboard
Дистанционный урок "Класс Двудольные. Семейства Паслёновые, Бобовые и Сложноцветные"	6	Урок "Класс Двудольные. Семейства Паслёновые, Бобовые и Сложноцветные" в дистанционном формате для учащихся 6-х классов (УМК Пасечник В.В.) предполагает изучение темы урока учениками самостоятельно.
Дистанционный урок "Цепи питания. Поток энергии".	7	Урок  в дистанционном формате для учащихся 7-х классов "Цепи питания. Поток энергии" (УМК Пасечник В.В.) предполагает изучение темы урока учениками самостоятельно. Для создания урока был использован веб сервис Core.

Творческие задания на урках биологии

Писаревская Т.П.

К творческим заданиям относятся задания, которые предполагают моделирование определенной ситуации и включают в себя задания следующего содержания: представьте себе, что вы выступаете на конференции по медицине, физиологи, экологии, по охране растений (можно использовать раздел биологии или биологическую проблему). 

Подготовьте небольшое выступление (не более 1минуты), включив в него наибольшее количество терминов. Задание оценивается таким образом если командами были использованы в выступлении одинаковые термины, то за каждое совпадение дается по 0,5балла. Если термин был использован только одной командой то команде присуждается 1 балл за  каждый термин. 

Для активизации работы с терминами учащимся можно предложить написать один из видов японских стихов (синквейн, диаманта, хокку). Для организации данной формы опроса учащимся предлагается написать в начале синквейн, наиболее простой вид деятельности, по заданной схеме, показывающую структуру синквейна.

Схема синквейна
1 строка обозначает тему одним словом (обычно существительным), 1б
2 строка описывает тему (2 прилагательных), 2б
3 строка называет действия, относящиеся к теме (3 глагола), 3б           
4 строка выражает отношение автора к теме (фраза из 4 слов), 5б
5 строка – повторение сути, «синоним» темы 2б

Если ученик испытывает затруднения ему предлагается использование опоры, которая содержит и правильную и неправильную информацию, относящуюся к определенному термину. Учащиеся 6 ого класса для отработки термина фотосинтез используют следующую опорную схему, раскрывающую содержание термина. 

Более сложной формой написания стихов является диаманта, так как происходит понимание ребенком сути различий и взаимосвязи понятий, противоположных по значению.

В начале формирования умений ученику предлагается схема отражающая структуру диаманты: 

1-я строчка – тема (существительное). Задается учителем
2-я строчка – определение (2 прилагательных) 2б
3-я строчка – действие (3 причастия) 3б
4-я строчка - ассоциации (4 существительных, которые объединяют эти два противоположные понятия) 4б
5-я строчка – действие (3 причастия) 3б
6-я строчка – определение (2 прилагательных) 2б
7-я строчка – тема (существительное). Задается учителем 
Наиболее сложной формой написания стихов является – хайку, так как требует личностного восприятия учеником определенного образа, состояния. Это задание предлагается выполнить по желанию. Например, предлагается написать хайку по следующим темам «врач», «эколог», «защитник природы» и т.д. Ученикам также предлагается схема, отражающая структуру.
Строчка 1: «Я был» кем-то или чем-то или 
«Я видел» кого-то или что-то
Строчка 2: Место и действие (где и что делал)
Строчка 3: Определение (как?)
Этот тип японских стихов требует от учащихся нестандартного творческого мышления и рефлексии изучаемого материала, следовательно оценивается максимально – 15б.

Инфографика

Говорят, что картинка заменяет 1000 слов, и с появлением в интернете полезных инфографик, с этим изречением стало гораздо сложнее не согласиться. Инфографика -  это визуальное представление информации. Используется там, где сложную информацию нужно представить быстро и чётко. Мы пользовались при обучении учащихся плакаты, но время идет и данный вид визуализации нам уже кажется не современным.

Инфографикой можно назвать любое сочетание текста и графики, созданное с намерением изложить ту или иную историю, донести тот или иной факт. Инфографика работает там, где нужно показать устройство и алгоритм работы чего-либо, соотношение предметов и фактов во времени и пространстве, продемонстрировать тенденцию, показать как что выглядит, организовать большие объёмы информации.

Особенности инфографики

• графические объекты,
• полезная информационная нагрузка,
• красочное представление,
• внятное и осмысленное представление темы.

Основные правила успеха инфографики

• простота,
• одна идея в одной работе,
• ручная графика

Для учителя наличие наглядных пособий при объяснении урока облегчает работу наверное на 50% (экономия времени), и позволяет более детально останавливать на конкретных проблемных вопросах. Современная качественная инфографика намного облегчит объяснение новой темы и сделает урок более привлекательным и наглядным.  Можно создавать инфографику  самостоятельно  и это будут удобные именно Вам пособия и плакаты.

 Инструменты для создания красивых инфографик

Моя инфографика:

Использование Skype в образовании

Каждый год программа Skype или Скайп набирает обороты в популярности. Скайп используют и в школах. Что же это за программа и каковы ее преимущества? Когда-то подобную программу можно было наблюдать в фантастических фильмах, где герои, разговаривая по телефону, видели изображение друг друга. Теперь эта фантастика пришла в нашу повседневную жизнь… Итак, Скайп — это программа, которая устанавливается на компьютер или телефон, которая позволяет через Интернет вести голосовое или видеообщение. Скачать скайп можно бесплатно в сети Интернет. Преимущества у такой программы масса:

1. Звонки БЕСПЛАТНЫЕ. Вы платите только за Интернет. Если у вас проведен Интернет, за который вы платите  ежемесячно, то позвонить в любую точку мира проще именно используя скайп.

2. Звонить можно и на домашние и мобильные телефоны по бюджетным тарифам.

3. Можно разговаривать с несколькими абонентами одновременно — аудиоконференции или видеоконференции.

4. Через скайп можно отправлять файлы, фотографии, документы.

5. Общаясь по Скайпу вы можете демонстрировать информацию с вашего компьютера.

И еще многое многое другое. Как можно применить скайп в образовании? Организовывать методические объединения с другими школами или даже с авторами программ. Делится опытом и принимать опыт регионов, общаясь через скайп, вести обсуждения актуальных тем и т.д. Видеомост на учебном занятии в школе с учреждениями дополнительного образования, например, со школой экологов. Онлайн обучение, консультации. Это бюджетно, интересно, продуктивно, ново.

Пресс-конференция "День Земли". Телемост

Телемост "Злой волшебник табак"